1. FENT EQUIP

DESCRIPCIÓ DE LA DINÀMICA:

En aquesta segona dinàmica, els alumnes s’hauran de posar a la pell d’altres persones per experimentar situacions diferents.

Per mitjà d’aquesta activitat grupal, basada en un joc de rol, els alumnes treballaran l’empatia i l’escolta activa.

Agrupats per equips, disposaran de dues targetes tretes a l’atzar: una amb la descripció d’una situació i una altra amb la descripció del personatge (amb discapacitat o sense) a qui afecta aquesta situació, de manera que n’és el o la protagonista.

Cada targeta disposa d’una bateria de preguntes reflexives: en aparellar personatge i situació, l’equip s’haurà de posar al lloc del personatge, respondre les preguntes i acordar una solució basada en l’empatia i el respecte, per evitar el cas de solitud no desitjada.

OBJECTIUS DIDÀCTICS:

• Reflexionar sobre situacions socials per prendre decisions empàtiques i conseqüents amb la situació, basades en l’escolta activa i el respecte pels altres.
• Fomentar l’empatia pels companys del grup aula.

DURADA DE L’ACTIVITAT:

15 minuts.

PAUTES DE REALITZACIÓ:

1. Organitza equips de 3-5 alumnes i reparteix, a l’atzar, una targeta de situació i una altra de personatge.
2. Per torns, cada integrant de l’equip ha de respondre les preguntes que es plantegen a cada targeta, primer empatitzant amb el personatge i posant-se al seu lloc, i després responent de manera personal.
3. Cada equip, després de la ronda de preguntes reflexives, ha d’arribar a una solució que permeti al personatge evitar una situació de solitud no desitjada.
4. Es fa la posada en comú per acordar les actituds que ha de tenir el grup aula si es troba amb situacions semblants al centre escolar.

Descarrega targetes personatge Descarrega targetes situacions

FINALITAT DIDÀCTICA AJUSTADA AL TREBALL DE PARTICIPACIÓ:

• Fomentar l’escolta activa, l’observació i l’empatia com a punts de partida per sensibilitzar-se davant de situacions de solitud no desitjada a l’entorn escolar.
• Empatitzar amb companys del centre escolar.

ALTERNATIVES AL DESENVOLUPAMENT DE LA DINÀMICA:

• En funció de l'edat madurativa del teu alumnat, pots variar aquesta dinàmica ressaltant només una o dues característiques a les targetes de personatges i de situacions.
• Demana al teu alumnat que dissenyi les seves pròpies targetes, incorporant característiques i situacions properes al seu entorn.